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  甘肃省甘南合作一中教师学访团深入我校学习——开放合作的四十七中学!         
甘肃省甘南合作一中教师学访团深入我校学习——开放合作的四十七中学!
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甘肃省甘南合作一中教师学访团深入我校学习——开放合作的四十七中学!

为了更好的落实上次签订的《天津市第四十七中学甘肃省甘南合作第一中学友好学校协议书》具体内容和合作计划。根据计划内容,614日,甘肃甘南州合作一中领导、老师一行38人来我校听课观摩,进行交流,全方位帮扶甘南一中,让校级交流层面进课堂,走近学生,全面了解我校的教学模式和教学方法,让四十七中的教育理念和方法通过交流能带到甘南一中去,影响更多的学生。刘学安校长,李伯生副校长、教学处赵毅清主任热情接待了合作一中的老师们。

     上午,来宾深入高一、高二年级教学一线,听了各学科老师的常态课。这次听课活动注重对常态教学工作的探讨,四十七中老师们充满生气与活力的课堂让听课教师印象深刻。课后,授课老师和听课教师一起进行了讨论交流,相互探讨课堂教法,共同提高教学能力。

      上午10:30,甘南一中王书记和党办杨主任来到我校会议室同我校刘学安校长和党委李伯生副书记进行了广泛的交流,刘校长就我校的基本情况和学校教育教学管理方式进行了交流,王书记也简单的介绍了甘南一中的基本情况,通过了解,发现两所学校的规模,相对地位和地理位置有很多相同之处,具有较好的合作和交流平台!甘南一中王书记也就学校党建工作咨询了李伯生书记,李书记对我校党建工作进行实事求是概括和总结,强调党建工作关键是思想工作和以人为本的群众工作,深入基层,深入实践,以党建促进学校教育教学工作,不扩大化,注重实效,重在落实,与党中央和上级保持一致,与学校工作同步!

     下午2点,校间教育教学交流活动在一楼化学演播室准时开始,座谈会上,李伯生副校长代表学校对合作一中老师们的来访表示热烈欢迎,并希望两校能实现沟通保持两校实现真正的共同进步。

    随后,来宾们观看了记述四十七中校史的宣传片,详细了解了我校的办学思路、办学特色、办学模式、发展定位、课程设置、教学改革、教育科研、学校荣誉等。

    教务处赵毅清主任为考察团一行作了一场题为“实施三级建模 ,助推教师专业发展,实现有效教学”的专题讲座,向客人们详细介绍了我校“双导-合作”教学模式的发展和“构建学校、学科、个人教学模式所取得的成绩,赢得在场教师们的阵阵掌声。考察团一行充分肯定了我校近几年来在学校建设和发展方面取得的成绩,对我校先进的办学理念、优良的学风、高素质的教师团队、严而有爱的管理方式给予了高度的评价,并表示在今后的教育教学工作中,两所学校会进一步加强合作,共享资源,携手共进。

     下午四点,在赵毅清主任、曹晓辉主任的陪同下,合作一中同仁们参观了我校信息楼网管、美术、音乐教育中心和通用技术专用教室,切身体验到我校拥有的数字化校园特色。考察团对我校优美的校园环境、先进的教育教学设施、浓郁的校园文化氛围赞不绝口,对我校创办特色高中及取得的优异的成绩表示由衷的钦佩和赞赏。

     此次校际交流活动在两校之间共同构建了一个相互交流的平台。通过这样的活动,不仅让更多的兄弟学校深入了解我校的办学理念与特色,还起到了互相交流,共同学习的作用。开放办学、对口交流、共同提高是四十七中与甘南合作一中开展校际合作的目标,也是促进两校教育质量创新发展的新举措,愿四十七中与甘南合作一中今后在校际交流中取长补短,和谐共进!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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