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  天津市第四十七中学分层管理模式实施方案         
天津市第四十七中学分层管理模式实施方案
[ 作者:办公室    转贴自:本站原创    点击数:2240    更新时间:2008-11-13    文章录入:张红霞

随着学校规模的迅速扩充,年级组的规模也不断增大,过去的管理方式存在很多弊病。一是年级组长的负担过重;二是领导的工作重心太高,对年级的具体情况了解不够深入全面,同时负责年级的领导干部的管理目标不明确,工作时常出现推诿现象,另外管理的中间环节太多,易产生误会,不利于各项工作的贯彻落实。三是责、权、利不清、年级组长对年级教师的约束力不够,不利于调动领导干部、年级组长、年级教师的积极性。为了强化对年级的管理,现采用分层管理的做法。

一、分层管理模式的基本做法

1、分层聘任

学校校长聘年级负责人1-2人(可以是副校长也可以是主任)是年级管理的第一责任人。年级负责人聘年级主任(年级组长)2人,一人负责德育管理、一人负责教学管理,由年级班子对年级各科教师进行聘任。

2、年级班子的基本职责和权利

⑴负责年级全面的教育教学管理, 包括年级的考试安排、家长会、全体会等。

1-2周召开一次年级班子例会,分析年级现状,找出年级存在的问题,研究解决问题的方法。

定期向校长汇报年级工作以及存在的问题。

落实校长办公会确定的年级德育、教学管理目标。

年级班子享有年级的人事安排权。

负责对年级教师及班主任的考核(依据学校原有的考核方案)并根据考核结果发放月考核奖、学期考核奖。

⑺待遇:年级负责人拿年级的平均奖,年级主任除拿正常课时费外,享受中层副职津贴待遇。

高三年级的管理人员和教师享受“双重奖励”,即学期奖和高考目标奖。

二、几点说明

1、在人事安排上,高三年级有优先选择权,高一、高二年级采用权力对等的原则安排人事。年级人事安排确定后,要交到校长办公会,在基本尊重年安排的同时,经过统一协调最后确定。

2、对于落聘人员的安排:一是服从学校统一安排,二是自己找单位调出,三是将其人事关系送交教育局人事科。

3、不参与年级管理的领导干部及二线人员拿学期平均奖(原则上年级平均奖高于二线平均奖)

4、各个年级的课时费、补课费由学校统一标准,各个学科的周课时标准由教务处统一制定。

5、严重违纪的学生需要给与处分的须由年级交到校长办公会研究决定,由德育处向全体学生公示。

6、班主任、任课教师的考评,德育处、教学处要协助年级组做好此项工作。

本方案于2006926日第七届八次教代会通过,自200610月起执行。

 

天津市第四十七中学

20069

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